EDUCACION ALTERNATIVA

Los invitamos a que lean la siguiente información para que nos conozcan mejor sobre quienes somos y cuales son nuestros objetivos.
Sobre estas bases sentamos nuestra pedagogía, creemos en la libertad, personalización e inclusión del aprendizaje y sobre esto fundamentamos la currícula de nuestra enseñanza.

 

OTRA EDUCACION EN POSIBLE

- donde la letra no entra con sangre, sino con emoción
- donde se aprende experimentando, no memorizando
- donde se enseña a colaborar, en vez de a competir
- donde los ritmos son respetados
-donde los errores son vistos como parte del aprendizaje
- donde la creatividad ni se coarta ni se estimula precozmente, simplemente, se la deja estar
- en contacto con la naturaleza, con el medio externo y con implicación de las familias

 

EDUCACION ACTIVA

El sistema educativo está en crisis, las tasas de abandono y fracaso escolar se han disparado.  Tampoco   responde ya a las demandas del mundo laboral, que requiere de los profesionales no sólo con conocimientos, sino además que sean capaces de trabajar en equipo, de comunicar, de ser creativos y proactivos.
Vivimos hoy en un mundo cambiante en el que continuamente debemos adquirir nuevas destrezas, por lo que en la escuela sería fundamental aprender a aprender.

Los últimos avances en el campo de la neurociencia también avalan la necesidad de cambiar el actual modelo.  Se destaca la relación de las emociones con los procesos de aprendizaje.  Se defiende también el papel activo del niño en su aprendizaje y el valor de la experimentación.

“Dime y lo olvido, enséñame y lo recuerdo, involúcrame y lo aprendo. ~Benjamin Franklin.

La currícula de PKes tiene un mayor o menor grado de no-directivismo y participación democrática dependiendo de la pedagogía, las edades a que se dirigen y el carácter del proyecto mismo. No hay dos proyectos iguales.

 

SIN PERDER LOS LÍMITES

Los límites son un pilar fundamental de este tipo de educación, libertad no significa libertinaje. Los niños necesitan límites para saber a que atenerse y sentirse seguros.
Las reglas básicas son: no está permitido dañar el material común, ni a uno mismo, ni a los demás. A partir de ahí, cada proyecto puede añadir otras, o pueden ser los alumnos los que consensúen algunas más.

La libertad va asociada a la responsabilidad. No se obliga a nadie a hacer algo que no quiere, pero cuando uno se ha comprometido a hacer algo, debe cumplir su compromiso.